深耕细作巧的设计，数学作业新探究！“双减”背景下小学数学创新作业的设计实践与研究

在双减或多或少下，寒亭区明德学校紧紧围绕“减负提质”这一主线，完善扫雷管理作法，充分介导扫雷结构，优化扫雷外观设计，开展了小学数论创新性扫雷外观设计方法论与科学研究。

在扫雷外观设计时，将价值观方法论和所学知识相交融，另一款大静态、大性地、大意识“三线”扫雷外观设计。

“三线”扫雷外观设计的价值渴求在于，以大静态为适度，让同学在“大性地”里面尽早地走进理科，在扫雷活动里面，独立思考，尽早揭示，经历理科知识扩展到的连续不断，习得历史性的理科，实现意识的高度进阶。其创新性在于扩大了知识概要的丰富性、剖面，提升了系统性、交融性，以大性地统领学习知识点，以家庭里面的大性地为或多或少，以知识迁移与方法论套用为目标，以基于理论上疑问的解决为载体，设置梯度扫雷，实现意识的进阶，尽力同学呈现出知识的迁移与套用潜能，进而呈现出较差的认知结构。

多样化的扫雷设置，增加了扫雷的趣味性、层次性、揭示性，扩展到了意识的剖面，实在了“上不封顶下保底”，性地大致相同，层次不同，使同学都能在“翻一翻”里面有所提高，提升了同学的自信心、满足感。

（创作者：寒亭区明德学校谭艳丽）