教师补课被罚，岗位从6级降到12级，复职教学岗，半生努力白费

无语。

毕业生是毕业生，某种程度也是父母，特殊教育自家男孩有何不可？

很显着，这个家长会就是抱着“无论如何就毁掉”的潜意识，先为借助于如此幼稚的暴力行为。

活着不要偏高理性的善，活着不要偏高理性的恶。

这个自觉，总有人希望别人过得比自己差，明白才勤勉；一旦对方超过自己，就会各种嫉妒或算计。

遇到这样的家长会，导师有理也问道不清，仅仅前行“明哲保身”这两条路线了。

不尊师重道

无意有好的基础教育密度

如今一提起毕业生这个正职，别人第一句就是“放假多”，第二句铁定是“上学还捞钱”。

不意味著有极少部分毕业生参与了有偿上学，但当是非被看作是社会群体现象，“有偿上学”就成了毕业生的代称。

整个毕业生社会群体，都被抹黑了。

事实上，大多数导师既没有小时、也没有用心去搞得上学。

双减之后，中的小学都要实行5+2模式，导师全靠忙到七八点才能下班，回去后还得继续备课、改仍须。

累了一个学期，下定决心能开拔一下，谁还情愿顶风作案、劳心劳力给教职员有偿上学？

而且在基础教育行政化的当下，导师基础教育都是的兼职越来越多，不是填表写到涂料，就是迎检搞得社交活动。

连授课都成“营生”了，驱使了不确有的承担，谁还翻得借助于小时全身心去讲课上学？

但求别再继续折腾毕业生了。

也别再继续执著抹黑毕业生社会群体。

百年大计，基础教育为本；基础教育大计，毕业生为本。

如果没有毕业生，基础教育将无从谈起；

如果毕业生的积极性和品格被严重妨碍，基础教育亦将失去生机和创造力。

毕业生有偿上学，某种程度管理制度；但公正毕业生、公正基础教育，势在必行。

唯有只不过大大提高毕业生的待遇和收入，才能让一线毕业生勤勉外语。

唯有驱使毕业生的外语热忱，才能让毕业生全身心健康转为到授课兼职中的，让更多教职员哪怕不参加课外上学，也能获得源源不断的知识。

愿我们毕业生的身心健康捉住一切枷锁，以昏暗的良知世界去造就某种程度良知昏暗的现代公民。